班主任，是班级的掌舵者，是学生成长的引路人，更是校园里最温暖的坚守者。在东莞四中高一这片充满朝气的教育沃土上，有这样一群默默耕耘的教育者：他们以初心为炬，坚守育人使命；以爱心为帆，护航少年成长；以责任为桨，助力学子逐梦。

晨曦微露时，他们的身影早已出现在教室，陪伴学子开启每日求学之路；暮色沉沉中，他们仍在伏案忙碌，悉心梳理班级事务，耐心疏导学生困惑。课堂上，他们严谨治学，传递知识力量；课后，他们温情相伴，倾听少年心声，用细致入微的关怀化解成长烦恼，用科学有效的管理营造优良班风。

他们平凡却闪耀，坚守却热忱，把对教育的热爱，融入每一次谈心、每一次叮嘱、每一次坚守中，用责任与担当，守护四中学子从懵懂走向成熟，用匠心与温情，浇灌每一颗青春种子向阳生长。

此次优秀班主任风采展，旨在致敬每一位深耕一线的班主任，展现他们的育人风采与师德风范。愿以榜样为力量，激励全体师生砥砺前行，共筑四中学子美好未来，续写东莞四中教育事业的崭新篇章！

周萍萍，北京体育大学，硕士研究生，中学体育一级教师，东莞市第七批学科带头人，现任高三年级组长。从教13年，深耕体育教学、德育管理、科研创新与人才培养一线，坚守“育人为本”理念，将体育精神与价值引领深度融合，用责任与爱心陪伴学生成长。她创新体育班特长班级管理模式，所带班级多次蝉联“文明班”及 “先进班集体”荣誉称号，个人荣膺校“优秀教师”“优秀班主任”“先进德育工作者”“最美教师”等称号。她积极教研科研，助力专业成长，发表及获奖论文20余篇，主持及参与省市级课题6项；参与的教育教学成果《体教融合“一贯制”培养篮球后备人才的实践研究》获第十七届教育教学成果“特等奖”，《基于特色高中建设的高水平篮球运动员“一贯制”培养模式的创新与实践》获2025年全省学校优秀教学成果奖（基础教育）“一等奖”，为区域体育教育发展提供了有益借鉴。

作为体育班班主任，她将体育精神与思政教育融合，既育体魄更育品格，实现 “育体” 与 “育人”协同发展。她坚守“健康第一，育人为本”理念，破解体育生“学训矛盾”，创建“教练—班主任—教师—家长”四位一体管理机制，为学生定制学业与训练双规划，组建助学小组补齐文化短板。课室窗户旁总有她陪伴守护的身影，她所带体育班学训氛围好，班风优良，学生积极向上，团结友爱，高考双上线率稳居高位，大批学生考入省内外985/211 等重点院校，如：余子滢（北京体育大学）、张翼飞（华中师范大学）、薛子杰（华南理工大学）、老嘉威（暨南大学）、李瑾、戚梓峰（华南师范大学）、张晋华（深圳大学）、李栋（广州大学）、彭梓丰（广州中医药大学）等，实现 “育体” 与 “育人” 有机统一，赢得家长与学校高度赞誉。

作为高三年级组长，始终坚守立德树人初心，以高度的责任担当扎根高三德育一线，全程陪伴高三学子备战高考，用坚守、温情与担当筑牢年级德育防线。她清晨早早到岗巡查班风学风，深夜值守陪伴学生晚修离校，全天候扎根年级、扎根班级，时刻关注学生思想动态与身心状态。坚持常态化与学生谈心谈话，耐心倾听备考困惑，细致疏导焦虑情绪，针对性开展心理安抚、励志鼓励和人生引导，帮助学生缓解备考压力、调适心态，树立冲刺高考的信心与韧劲，成为学生信赖的知心人、引路人。

在年级德育工作中，主动担当、精心策划组织各类级部德育主题活动，开展高考励志动员、学风建设、压力调适、感恩励志、文明礼仪养成等系列活动，营造拼搏进取、团结向上、温暖和谐的高三备考氛围，以活动育人凝聚年级向心力，提振师生备考精气神。

面对年级突发状况、矛盾纠纷、行为规范等最棘手、最棘手的德育难题，她总是第一时间介入协调、耐心沟通疏导，依规依纪妥善处置各类突发德育事件，及时化解师生、生生、家校之间矛盾隐患，规范年级管理秩序，筑牢安全稳定底线。以初心坚守岗位，以爱心温暖学子，以担当守护高三，用日复一日的坚守与陪伴，为高三年级平稳有序备考保驾护航。

在教学工作中，她始终坚守课堂主阵地，努力探索 “学、练、赛、评” 一体化教学模式，精准把握教学重难点，精心设计每一堂课的教学方案，注重教学内容的趣味性、科学性与实用性。根据不同学段学生特点，合理安排教学内容，创新教学方法，采用情境教学、游戏教学、分组合作等模式，激发学生体育学习兴趣。2022年10月课例《高中体能模块：组合动作HIIT练习及创编》参加“品质课堂”东莞市中小学体育与健康展示活动，获得“二等奖”；2023年3月课例《体能-组合动作HIIT练习及创编》参加“青少年校园足球暨广东省第十一届中小学体育与健康教学展示活动”获得广东省“二等奖”。2024年在广东省校园篮球师资专项培训中执教《篮球-半场人盯人防守》示范课，通过结构化教学设计、情境化教学组织与多样化练习手段，充分展现了东莞市高中校园篮球先进的教学理念与扎实的课堂实施水平，得到全体参训教师的高度认可。

欧阳效持，毕业于华南师范大学生命科学学院，从教二十三年来，始终深耕高中教育一线，担任班主任多年，凭借扎实的工作作风与突出的育人成效，多次获评校优秀班主任、优秀德育工作者，所带班级学风优良、成绩突出，长期位居年级前列，是学生成长路上的良师益友。

作为生物教师兼班主任，欧阳老师立足学科特色，主动将时政热点与课堂教学、班级管理深度融合。他常结合新冠疫情防控、生态保护、科技发展等时事，引导学生从生物学视角理解国家政策与社会议题，让学生在课堂内外读懂时代、读懂责任。他鼓励学生关注国家发展、参与社会实践，在班级中开展“时政微分享”“青年责任”主题班会，引导学生树立“家国同构、青年有责”的意识，将个人成长与时代发展紧密结合，以理性思考与积极行动践行新时代青年的责任与担当。

在班级管理中，欧阳老师始终坚守公平公正的原则，用平等的目光对待每一位学生。无论是成绩优异的学生，还是暂时落后的学生，他都一视同仁，不偏爱、不忽视，给予每个孩子充分的尊重与关注。在班级评优、座位安排、班委选拔等事务中，坚持公开透明的原则，让规则成为班级管理的标尺；面对学生的矛盾与问题，耐心倾听、公正处理，用真诚与信任搭建起师生沟通的桥梁，让每一位学生都能在班级中感受到被重视、被尊重，在公平的环境中自信成长、向阳而生。

秉持“珍爱生物，思维赋能”的教学理念，欧阳老师将生命教育与心理健康教育融入日常班级管理。他依托生物学科优势，引导学生认识生命的起源、成长与价值，在课堂中渗透敬畏生命、热爱生活的理念；同时密切关注高三学生的心理状态，通过谈心谈话、主题班会、个体疏导等方式，帮助学生缓解升学压力，疏导焦虑情绪，引导学生正确看待挫折与得失，建立积极健康的心态。他尊重学生的情绪变化，耐心陪伴学生度过高三关键期，用温暖与专业守护学生的心灵晴空，让学生以健康的身心奔赴人生考场。

欧阳老师始终坚持以德育人，将感恩教育融入班级管理的点滴之中。他通过主题班会、书信交流、实践活动等多种形式，引导学生感恩父母的养育、老师的教诲、同学的陪伴，感恩时代赋予的成长机遇。他鼓励学生主动表达善意、传递温暖，在班级中营造互助友爱的氛围，让学生在潜移默化中涵养感恩之心、向善之德。他相信，懂得感恩的学生，才能更懂得珍惜与担当，这份感恩之心，也将成为学生未来人生路上温暖而坚定的力量。

路虽远行则将至，事虽难做则必成。从教二十三载，欧阳效持老师始终初心如磐，笃行致远，以爱为帆、以责为桨，在班主任的岗位上，用专业与温度陪伴一届又一届学生走过青春雨季，奔赴理想远方。

罗映桃，中学化学一级教师，现任高三（29)班班主任。任职期间，先后多次被评为校优秀班主任，所带班级也多次荣获文明班，学校先进班集体称号。

面对高三备考的高压节奏，始终做学生的心灵港湾。陪伴学生学习生活，时刻关注学生情绪波动与学习状态，利用课余时间主动谈心疏导，耐心化解备考焦虑、排解学习困惑，用温暖与鼓励，帮学生调整心态，让班级始终保持昂扬向上的备考氛围。

在班级管理中，她坚持严慈相济、精细务实。从课堂纪律、自习效率到日常行为规范，她严格要求、细致管控，着力培养学生自律意识与良好习惯；同时注重班级凝聚力建设，引导学生互帮互助、团结共进，打造出班风正、学风浓的优秀班集体。

积极搭建家校沟通桥梁，及时向家长反馈学生在校情况，耐心沟通备考事宜，携手家长做好学生心理疏导与后勤保障，形成强大的家校育人合力。

祝志刚，高中地理教师，硕士毕业于华南师范大学地理科学学院。现任高三（18）班班主任，任职期间，曾先后获得：优秀班主任、优秀教师等荣誉。

高三这一年，压力如山，情绪如丝。我坚持一个朴素的信念：常在班，常相伴。早读时的巡视、课间的谈心、晚修时的静守——我告诉学生：奋斗的路上，老师从未缺席。当学生习惯了这份坚守，焦虑便有了出口，自律便悄然生长。

高三学生难免起伏：成绩波动、状态低迷、情绪焦躁。我的选择不是急于批评，而是耐心倾听、默默等待。我常常对学生说：“你可以慢一点，但不要停下来。”我相信每个学生心里都有一颗向上的种子，老师要做的，是用耐心浇灌，用信任点亮。不是每一次提醒都立竿见影，但我相信时间会给出答案。

没有规矩，不成方圆。我对班级纪律有明确要求：入班即静、落座即学、言行得体。但严格的背后，是一视同仁的执行力，更是对每一个学生前途的负责。与此同时，我更注重品德的培育——责任、诚信、感恩、尊重，不是班会课上的口号，而是日常生活中的细节。我常告诉学生：做人比做学问更难，也更重要。

王利萍，硕士研究生，毕业于吉林师范大学，现任高三19班班主任，同时承担高三17班与19班语文教学工作。从教以来，始终怀揣赤诚与热爱扎根教育教学一线，多次获评校“优秀班主任”。她坚信语文是生命的底色，而班主任工作是点亮心灯、唤醒灵魂的旅程。在学生的成长旅程中，将文学的温情与教育的智慧相融，以严慈相济的作风、雷厉风行的效率，书写着属于师生共同的成长诗篇。

“教育的本质，是用真诚唤醒真诚，用陪伴温暖成长。”作为高三班主任，王老师深知学子们面临的学业压力与成长困惑，始终以“严”立规矩，以“慈”暖人心，用细致入微的陪伴，为学子们筑牢成长的防线。她坚持早晚勤到班，晨光熹微中，有她等候学子的身影；星光璀璨时，有她答疑解惑的陪伴，用脚步丈量责任，用坚守温暖晨昏。

她的严，体现在对规则的坚守——课堂纪律、作业规范、时间管理，，雷厉风行的作风让班级始终保持优良班风学风；她的慈，藏在细节的关怀里——课间的一句关心、失意时的一次谈心、生活中的一句叮嘱，都凝聚着她对学生的深情。。更难得的是，她始终用心守护学子们的青春记忆，三年来，用几千张照片、一段段视频，细心定格下学生们成长的点点滴滴，记录下课堂上的专注、活动中的欢笑、奋斗中的身影。这份藏在镜头里的真诚与用心，让学生们倍感温暖，也让她成为了学生们愿意倾心相待、无话不谈的良师益友。让陪伴既有力量，也有温度。

课堂之上，王老师善于将抽象的语文知识化作鲜活的生活案例，用一个又一个贴切的例子让学生豁然开朗，在轻松氛围中激发思维、启迪智慧。始终相信“授人以鱼不如授人以渔”，注重培养学生独立思考与主动探究的能力，鼓励学生大胆质疑、勇敢表达，让语文学习从被动接受变为主动探索。课堂之外，善于借助作业评语传递鼓励，针对不同学情进行个别辅导。没有“差生”，只有尚未被完全点亮的潜能，而每一次耐心的引导与真诚的关心，都是点燃潜能的一簇星火。

身兼语文教学与班主任重任，作为青年教师的王老师，始终以谦逊务实的态度深耕岗位、虚心学习。她始终以高度的责任心与饱满的热情，兼顾教学与班级管理，做到两手抓、两不误。她以身作则、率先垂范，严格要求自己，用严谨务实的工作态度感染着身边的每一位学生。在教学过程中，她主动向经验丰富的前辈请教，积极汲取带班与教学经验，不断反思优化自身工作，在学习中成长、在实践中提升，用实际行动践行着师者的责任与担当，赢得了同行、学生与家长的一致认可与赞誉。

师者仁心，润物无声；以文润心，以爱致远。王利萍老师用热爱坚守教育初心，用专业浇灌学子成长，用陪伴温暖青春旅程。在高三这一关键的成长节点上，她甘做温暖的提灯人，以严慈相济的坚守、真诚无私的陪伴，引领每一位少年披荆斩棘、逐梦前行，用笔墨书写成长，用热爱守护希望，助力每一位学子奔赴属于自己的星辰大海！

陈伟君，现任高三20班班主任，19班、20班化学教师，带着对教育的热忱与对学生的赤诚，在平凡的讲台与琐碎的班务中，用专业与陪伴，守护每一份青春梦想。

立足高三备考节奏，探索适配毕业班的班级治理方式。以清晰的规则为纲，规范日常行为与学习秩序；以信任为纽带，放手培育学生自主管理能力，让班级在紧张备考中仍保有秩序与活力，为学子们的逐梦之路筑牢稳定根基。

在高压的高三阶段，坚持严而有度、爱而有界。以严谨的要求培养学生自律意识与坚韧品格，用细致的观察捕捉每一位学生的情绪波动，在困惑时倾听、在迷茫时指引，让学生在备考路上既有前行的底气，也有被看见的温暖。

注重班级精神的培育与文化的浸润，通过正向引导与集体活动，凝聚起团结向上的班级力量。以学科思维赋能成长，引导学生理性规划、从容应考，打造学风浓厚、彼此成就的班集体，用坚守与担当，陪伴学子们奔赴理想未来。